５年生は、国語科で説明文「固有種が教えてくれること」の学習をしています。
　本日は、資料のもつ役割について考えました。
　まず、筆者が作品の中で用いた資料がどれかを予想しました。「〇〇の内容がないから①の資料は違うな。」「②の資料に書かれていることと本文の内容はぴったり合っているよ。」「⑤の資料には、本文に書かれていないものが含まれているよ。」
　本文の叙述を基に、提示された５つの資料の中から正解のものを一生懸命選ぶ姿が見られました。
　
　いよいよ正解発表。
　予想が外れ、児童からは「どうして？」「なぜ筆者はこの資料を選んだんだんだろう？」といった疑問の声が数多く挙がりました。

　そこで、次は筆者が資料を用いた意図について考えました。対話的な学びの時間「ことりタイム」を通して、グループの友達と真剣に話し合いました。
 　
「資料は本文の内容の助けになるもので、読者により分かりやすく自分の主張を伝えるためのものなんだな。」「表に表すことで、一目で違いが分かるようにしているんだな。」
　資料の役割について、考えを広げたり深めたりすることができました。